Hoe gebruik je deze schoolpagina:

 

• Op deze pagina stellen jullie jezelf voor aan de andere groepen/klassen en plaatsen jullie alle uitwerkingen van de Uitdagingen.
  
• Niet alleen de resultaten zijn interessant; het hele leerproces in jullie groep kun je met ons te delen.
  Op deze pagina kan iedereen dan volgen hoe je met elkaar de onderwerpen en je eigen verhalen en ervaringen bespreekt, hoe jullie het werk plannen en de taken verdelen in de eigen groep. 

 

Feedback geven en ontvangen:

 

• We vragen jullie om in Uitdaging 1 en 2 feedback te geven op de uitwerkingen van de andere deelnemers, in de tekstvakken voor feedback op deze pagina, meteen onder de uitwerkingen voor de Uitdagingen 1 en 2. 
  

• Korte opmerkingen kun je plaatsen in de 'comment box' helemaal onderaan de pagina.

 

---

---

 

Voorstellen / Introductie:

 

Hallo  allemaal....

 

Het is fijn om weer mee te doen  met de Learning Circle 2017.

 

Wij zijn de leerlingen van klas 1D van de Anton Resida school......Groep Nederlands.

 

Wij zijn enthousiast om mee te werken aan de opdrachten.

 

De groep die meedoet bestaat uit 10 leerlingen.

 

Hieronder ziet u een groepsfoto .

 Van links naar rechts ziet u :

  1.   Roelandt Haile  -  12  jaar 

 2.   Gangapersadsing  Shishir  -  12  jaar 

 3.   Karyoredjo  Jeanyne  -  12  jaar 

 4.   Eykenduyn  Lakshmie  - 13  jaar 

 5.   Sahtoe  Sushnita  -  13  jaar

 6.   Amsari  Ralitsa  -  12  jaar

 7.   Lala  Sharon  - 12 jaar

 8.   Radjaram  Ashaya -  13 jaar

 9.   Akkal  Rushil  -  12  jaar 

 10.  Sawitana Kevin - 13 jaar

 

Wij  kijken  met zijn allen  uit  naar  een  leuke samenwerken  en veel  leerrijke momenten.

De  groeten van  klas 1D  .....

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 1: 

 

Hallo  allemaal  ,

 

We  hebben   deze  week  aan  de  opdrachten  gewerkt  . De  voorgaande  weken  hadden  we  het  druk  met  repetities.

Hieronder  is  er  een  foto  van  de  leerlingen  die gesprekken  voeren  met  betrekking  tot het  onderwerp  van  deze  opdracht.

De  leerlingen  hebben  de  verhalen  gelezen  en  ook  hun  mening  gegeven.

 

 

Wij  hebben  gekozen voor    een  combinatie  opdracht :

 

                        cartoon  in  combinatie  met  gedicht

Hieronder  ziet  u  het  resultaat :  

                         

 

We  vonden  het  leuk  om  te  werken  aan  deze  opdracht. 

Vooral  werken  in  de  groep  was  het  leukst.

We  vinden  het  jammer  dat  er  nog  kinderen  zijn  op  de  wereld  die  in  moeilijke  situaties  nog  moeten  leven.

 

 

De groeten van  klas 1 D

 

 

 

 

 

 

.Feedback van:

Combinatie groep V.S.O. Emmaschool

 

Beste klas 1D van de Anton Residaschool,

Leuke foto van de groep.

 

Gelijk hebben jullie dat er nog kinderen in de wereld zijn die het moeilijk hebben. In Suriname is het door de economische situatie ook te merken.... 

 

Werkenrode School Groesbeek:

 

Leuk dat jullie een combinatie hebben gemaakt van de opdrachten.

 

De woorden zijn goed gekozen, klinken goed!

 

Mooie tekening en netjes geschreven.

 

 

 

 

---

 

Feedback van: groep D W.H.C. Monkouschool:

 Klopt ,wij merken ook dat in Suriname het moeilijk gaat, vooral de economische situatie.

Prachtige uitwerking!!!! good job!!!!

 

---

 

  We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                            op .........................(datum) 

                                                           om .........................(tijdstip)

 

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 2:

 

 

 

---

 

Feedback van: (naam van de groep of klas die feedback geeft)

 

 

---

 

Feedback van: (naam van de groep of klas die feedback geeft)

 

 

---

 

We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                          op .........................(datum) 

                                                         om .........................(tijdstip)

 

---

---

Afronding:

 

 

---

---

 

Evaluatie:

 

 

 

---

---